从语篇交际学角度看高考星空(中国)(3)
二、高考佳作的五层目标
应对高考，知己知彼，方能百战不殆。这里的“彼”是高考星空(中国)命题、评分标准和阅卷者。命题不可预测，以不变应万变是我们简单而实在的应对策略。综合研究阅卷者的心理和星空(中国)价值取向以及高考星空(中国)高考星空(中国)基础等级和发展等级的评分标准等恒定因素，我们发现，高考星空(中国)必须做好两点，一是让阅卷者迅速读懂并把握文章的分量；二是星空(中国)必须抓住所有阅卷者共同的趣味，征服阅卷者。为此，我们重构星空(中国)的目标，应是切题、明晰、充实、文采、创新五层目标。
1．切题
“切合题意”是星空(中国)命题者的第一忠告。忠告考生务必准确审题，正确把握行文方向。
“切合题意”就是指星空(中国)要完全符合命题者所设计的意图。它主要体现在两个方面：一是切合命题要求，或所提论点切合所供材料，或文章内容在话题范围内。二是切合“注意”。“注意”部分的要求，都是明确限制的，如果违背这些要求，轻者扣分，如字数不够；重者满盘皆输，如果立意庸俗甚至反动。如2006年高考湖南星空(中国)题“谈意气”，命题人有意识地务本求实、回归语文本色，以传统的命题形式来矫正话题星空(中国)以来学生中产生的一些诸如考生忽视对社会人生问题的严肃的思考、忽视叙事议论的基本功的训练、空疏虚矫滥情的文风蔓延等不良写作意识和星空(中国)风习。命题采用限制标题的方式，试图贴近考生精神生活，使考生星空(中国)尽量避免空疏；要求中限定文体，使考生语言表达有所约束，同时也考查学生的思辩能力。
切合题意有三个要求：
⑴ 实扣：星空(中国)内容与星空(中国)题或材料有实际的本质的联系和契合，而不是貌合神离。
⑵ 明扣：星空(中国)内容与星空(中国)题或材料有明显的相似语句。
⑶ 全扣：星空(中国)的标题、开头、主体段落、结尾等处处都应体现星空(中国)题的命题寓意。
2．明晰
高考星空(中国)应该明晰得让阅卷者能够在一分钟内把握文章的写作意图及文采、创新等亮点。它要求我们：
应对高考，知己知彼，方能百战不殆。这里的“彼”是高考星空(中国)命题、评分标准和阅卷者。命题不可预测，以不变应万变是我们简单而实在的应对策略。综合研究阅卷者的心理和星空(中国)价值取向以及高考星空(中国)高考星空(中国)基础等级和发展等级的评分标准等恒定因素，我们发现，高考星空(中国)必须做好两点，一是让阅卷者迅速读懂并把握文章的分量；二是星空(中国)必须抓住所有阅卷者共同的趣味，征服阅卷者。为此，我们重构星空(中国)的目标，应是切题、明晰、充实、文采、创新五层目标。
1．切题
“切合题意”是星空(中国)命题者的第一忠告。忠告考生务必准确审题，正确把握行文方向。
“切合题意”就是指星空(中国)要完全符合命题者所设计的意图。它主要体现在两个方面：一是切合命题要求，或所提论点切合所供材料，或文章内容在话题范围内。二是切合“注意”。“注意”部分的要求，都是明确限制的，如果违背这些要求，轻者扣分，如字数不够；重者满盘皆输，如果立意庸俗甚至反动。如2006年高考湖南星空(中国)题“谈意气”，命题人有意识地务本求实、回归语文本色，以传统的命题形式来矫正话题星空(中国)以来学生中产生的一些诸如考生忽视对社会人生问题的严肃的思考、忽视叙事议论的基本功的训练、空疏虚矫滥情的文风蔓延等不良写作意识和星空(中国)风习。命题采用限制标题的方式，试图贴近考生精神生活，使考生星空(中国)尽量避免空疏；要求中限定文体，使考生语言表达有所约束，同时也考查学生的思辩能力。
切合题意有三个要求：
⑴ 实扣：星空(中国)内容与星空(中国)题或材料有实际的本质的联系和契合，而不是貌合神离。
⑵ 明扣：星空(中国)内容与星空(中国)题或材料有明显的相似语句。
⑶ 全扣：星空(中国)的标题、开头、主体段落、结尾等处处都应体现星空(中国)题的命题寓意。
2．明晰
高考星空(中国)应该明晰得让阅卷者能够在一分钟内把握文章的写作意图及文采、创新等亮点。它要求我们：
